平成30年度

　3月21日（木）に徳島県教育会館にて平成30年度徳島県SSH生徒研究合同発表会が開催されました。今回会場が変更され，初めてSGH校の参加もありました。本校からは応用数理科1,2年生及び普通科希望者が参加し，2年生は12の研究班全てが課題研究発表に臨みました。また，今回は本校が幹事校であり，受付や司会などの運営にも携わりました。今年の発表数は県内7校から47作品です。
　午前中に1Ｆ大ホールにて開会行事と口頭発表，午後に小ホールにてポスター発表，その後大ホールにて講演会，表彰式と閉会行事が行われました。審査委員には徳島科学技術高校，脇町高校，本校の各SSH運営指導委員の先生方，徳島県SSH高等学校課題研究および科学部研究研修会の先生方，徳島県高等学校教育研究会理科学会・徳島県教育委員会・徳島県立総合教育センターの先生方の合計27名です。また，徳島大学大学院社会産業理工学研究部教授村田明広様からは「中央構造線断層帯と南海トラフ地震」という演題でご講演をいただきました。
　参加生徒は，他校の発表に触れ，審査の先生方からアドバイスをいただき，大いに刺激を受けたようです。いただいたアドバイスは研究の最終的なまとめに生かしていきます。
　さて今回発表で使用した課題研究ポスターは，修正や追加実験を経て，4月6日（土）に高知県立小津高等学校で開催される四国地区SSH生徒研究発表会に持参して研究発表を行います。

本校審査結果は以下のとおりです。
【口頭発表】
　最優秀賞　「紫外可視分光光度計の改良と可搬性を持った分析機器製作」
【ポスター発表】
　優秀賞「プラナリアの粘液について」
　優良賞「グラスハープの振動数の変化について」
　奨励賞「弓矢発射装置の作製と矢所の安定化を目指して」
　奨励賞「文化の森総合公園における地表性甲虫の種類と分布」

　3月16日(土)，京都大学サイエンスフェスティバル2018に参加しました。
　本年度，城南高校からは聴講のみということで，応用数理科１年生５名が参加しました。どの発表校においても，その内容は検証がしっかりとなされているとともに，要旨やスライドが分かりやすく，丁寧にまとめられていました。そして，質疑応答の時間では，本校の生徒も積極的に質問し，議論の花を咲かすことができていました。

　2月16日(土)の午後，昨年11月に行われた第１回に続き，第２回徳島県ＳＳＨ高等学校課題研究及び科学部研究研修会が，徳島大学を会場にして開かれました。

　第１回の研修で得た要領をもとに，各校で研究グループを編成し，ポスターセッション形式の発表を行いました。城南・城北・徳島市立の３校から全部で35グループが参加するいう比較的規模の大きい会となり，生徒たちも緊張の面持ちの中で発表が始まりました。徳島大学の先生方も二組に分かれ，各グループの発表を順番にご覧になり，その場でたくさんのご指導やご助言をしてくださいました。グループによっては，10分以上にわたる熱心なご指導をいただいていました。閉会行事の講評でも，予想よりもよくできていたという評価をおっしゃっていただきました。ただし，よい研究をまとめるには，関連する研究について過去の論文等をきちんと検証し，自らでしっかりと実験を行い，徹底的に議論することが大切であると，重要なご助言をいただき，第２回研修会は締め括られた。

　なお，第１回に引き続き，研修会全般にわたってご指導や会場等のご準備をしていただいた徳島大学の先生方と，ご参加いただいた県教育委員会ならびに県立総合教育センターの先生方，生徒さんを引率していただいた各高校の先生方，そして当日参加された高校生の皆さん，お疲れ様でした，そして，ありがとうございました。そして，充実した研究活動を実践していきましょう。

　11月30日（金）の午後、応用数理科１年生40名と引率教員３名で、淡路島の北淡町震災記念公園へ行きました。生徒たちは事前に徳島大学の村田明広先生の講義を受けており、今回は実地での研修となりました。
　まず、車窓から線状地形（リニアメント）を観察しました。徳島ICから高速に乗りしばらく進むと、左右に鳴門市の田畑が広がっています。この辺りに断層が走っていて、北側がほんの少しだけ高くなっています。断層より北側では住宅やサツマイモ畑が多く、南側ではレンコン畑がよく見られるとのことです。淡路島に入ると西側に風力発電の風車が見えました。発電には適した風速が必要で、ときには強風によって破損することもあるそうです。
　バスに揺られて５０分くらいで記念公園に到着しました。ここには１９９５年に発生した阪神淡路大震災で動いた野島断層が保存されています。記念館の方と村田先生から断層の説明があり、生徒たちは熱心に聞きながらメモを取っていました。圧巻は断層の断面を見られるようにした場所で、地中に隠されて見えない断層を間近で観察できました。また、断層の真上にあったメモリアルハウスを見学したり、起震装置に乗って大地震の揺れを体験しました。当時の様子を流している映像には誰もが食い入るように見つめていました。
　そこからバスで１５分走って明石海峡大橋の南詰に行きました。村田先生の説明を受けながら、橋を支える主塔やアンカレッジなどを遠くから見学しました。２３年前のあの日、橋の下でも断層が横滑りして主塔の距離が１ｍ伸びました。そのときすでにケーブルが張られていたので、いくらか負荷がかかっているように思われます。また、７年前の東北大震災や３年前の熊本の震災、今年も北海道で大震災が起こったばかりで記憶に新しいです。防災には地学の専門知識が欠かせないことがわかりました。
　最後に、徳島大学の村田先生には大変お世話になりました。厚く御礼申し上げます。

　11月23日(金・祝)午後，本年度の第１回徳島県ＳＳＨ高等学校課題研究及び科学部研究研修会が，徳島大学を会場にして開かれました。本校からは，応用数理科１年生38名が参加しました。他にも城北，徳島市立の２校からも参加があり，３校合わせて81名の高校生が集まりました。
　まず，高校生は13の班に分かれて席に着き，この日の日程等の説明を受けた後，各班ごとのグループ活動を行いました。各班には，徳島大学の学生さんにティーチングアシスタント(ＴＡ)として輪に交じっていただきました。そして，話し合いや作業がスムーズに進められるようにお手伝いをしていただきました。
　最初のテーマは「自己紹介」。他校生と班を組んでいるということで，たがいに自己紹介を行い，和やかな雰囲気づくりをしました。続いて「(数学や理科などで)興味のあることは何か？」という質問に対して，自分の意見を思いつくままに付箋紙に綴り，一定の時間内に多くの意見をたがいに出し合いました(ここまでの活動が，「ブレーンストーミング」とよばれます)。こうして提示された多くの意見について，関連性を見いだしながら，いくつかのグループに分類し，共通性などを班員どうしで検討して，最終的に班で１つの内容に絞り込み，各班ごとに発表していきました(この多くの意見を集約する手法は，「ＫＪ法」とよばれています)。以後，「先に挙げた事柄に関して，分かっていない，あるいは解明されていないと思われるものは何か？」，「その解明されていないことをどのようにしたら明らかにできると考えるか？」という質問が順番に掲げられ，同じようにブレーンストーミングとＫＪ法を活用して，班で意見を集約していきました。数時間ではあったものの，生徒たちはこれらの活動を通して，研究対象の設定と現状として存在する問題点を見つけ，さまざまな情報を調査・収集・集約し，それを解決に導くための方法について検討し，的確な研究手法を選択するという一連の研究の進めていく流れを会得しました。これから生徒たちは，２月に行われる第２回研修会までに，自分たちで考えたテーマに基づいて，事前レポートや発表用資料をまとめていく作業を進めていくこととなります。
　なお，会場等のご準備や研修会全般にわたってご指導いただいた徳島大学の８名の先生方とTAとしてご協力いただいた13名の学生の皆さん，サポートとしてご参加いただいた県教育委員会ならびに県立総合教育センター５名の先生方，生徒さんを引率していただいた各高校の先生方，そして当日参加された高校生の皆さん，お疲れ様でした，そして，ありがとうございました。では，しっかりしたレポート等を携え，２月にまたお目にかかり，「大変だったけど楽しかった」と言えるような時間を一緒に過ごしましょう。